江西财经大学教务处

教务通知字〔2022〕 9号

江西财经大学《劳育II》课程实施方案

根据《江西财经大学关于加强劳动教育的实施方案》和2020级本科人才培养方案，自2020级开始，学校将开设劳育必修课，包括《劳育I》和《劳育II》。《劳育I》为劳动教育理论课，以线上方式开设。《劳育II》为劳动教育实践课，以线下方式开设。为培养大学生良好的劳动态度、劳动习惯、劳动技能和劳动品德，现就《劳育II》课程开设实施提出以下指导性意见。

一、基本原则

（一）目标导向原则

促进学生学习必要的劳动知识和技能，帮助学生树立正确的劳动观念，培养学生吃苦耐劳的精神，促使学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

（二）实际体验原则

通过直接参与劳动过程，体验劳动感受，掌握劳动技能，养成良好的劳动习惯，提高动手能力，增强自我教育、自我管理、自我服务的能力。

（三）全面发展原则

充分发挥劳动的育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，拓展学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。

（四）专业结合原则

结合专业特色，将劳动实践融入专业实践，利用专业优势开展形式多样、内容丰富的实践活动，提升学生综合实践能力。

二、课程设置

（一）课程性质

《劳育II》为线下实践必修课，共计1学分，须在第二课堂或第三课堂进行。

（二）开设时间

专业根据实际情况，在第2—第7学期开设，原则上单学期完成。

（三）组织方式

可采取集中劳动实践、分散劳动实践、集中分散二者相结合。

三、参考教学形式

《劳育II》教学形式原则上由各专业自行确定，以下形式仅供参考，可重点开展其中一项或多项内容，也可自行设计。

（一）专业+实习实训

充分整合专业实习基地资源，深化产教融合协同育人，优化校政企社联动机制，组织学生赴基地开展顶岗实习实训、生产实习实训，培养学生专业技术技能。

（二）专业+创新创业

组织学生到高新企业体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式,同时指导学生参加“互联网+”“挑战杯”“创青春”等创新创业大赛，提升学生创新创业能力。

（三）专业+志愿服务

以专业特色为前提，组建兴趣小组、社团等学生组织，在校内外开展手工制作、电器维修、室内装饰、法律咨询、养老服务等志愿劳动，塑造学生奉献、友爱、互助的志愿者精神。

（四）专业+乡村振兴

可考虑在与学校距离1小时车程内的县区，建立以乡村振兴为主的劳动实践基地，利用专业知识帮助农民提高生产生活水平，引导学生知国情、懂社会，投身国家乡村振兴大业。

（五）专业+服务地方发展专项主题

根据江西经济社会发展规划，选取与专业匹配的主题，建立校外实习基地，组织学生发挥专业特长，参与地方经济社会发展，培育学生服务社会、热爱劳动的美德。

四、课程考核

1.学生应在课程中完成“五个一”任务：一份劳动教育实践计划、一场劳动教育主题班会发言、一次校园劳动周活动（校园清洁、环境美化等）、一次志愿公益活动（专业性社会服务、专业性志愿活动等）、一份劳动教育实践报告。同时鼓励学院结合自身实际情况引导学生参加生产性劳动(专业实践、专业实训等)、社会实践活动（社会调查、乡村振兴等）、创新创业活动（创新创业竞赛参与、创新科技企业走访等）等其他劳动实践。

2.各专业在“五个一”基础上，结合劳动态度、出勤情况、劳动任务完成情况等方面对学生进行考核，考核实施细则由专业自行确定。

3.《劳育II》成绩实行百分制，不及格须重修。成绩于课程完成学期的期末由任课教师录入教务系统。

4.课程须通过实习实训管理系统进行考核管理，每次劳动实践都应在系统中有所体现。

五、实施要求

1.《劳育II》由学生所在学院（专业）组织实施，学院（专业）应制定课程具体实施方案，形成“一院一品”“一系一品”，在正式实施前交教务处课程建设科备案，并上传实习实训管理系统。

2.学院（专业）要根据专业特色和学生特点安排贴近学生生活的劳动实践活动，加强课程过程管理，将课程目标落实落地落细。

3.学院（专业）要做好学生劳动安全保障工作，在参加劳动实践前与学生签订安全承诺书，加强劳动安全教育，不得组织学生参加高空作业、严重污染、辐射大等易对身体或心理造成危险或危害的劳动任务。

4.学校将通过实习实训管理系统查阅数据、教学现场督查、教师学生座谈等多种方式检查课程实施效果。

5.学院应注重劳动实践成果的整理和收集，学校将不定期组织劳育实践教学成果的展示和交流。

六、其他

1.本意见自2020级学生开始执行。

2.本意见由教务处负责解释。

附件：

1.《劳育II》课程实施方案模板

2. 江西财经大学劳动安全承诺书

  抄送：各学院                                               

  教务处          2022年3月8日印发